Synthese Ime

chait des conflits et une impression de persécution chez les autres enfants. Aujourd’hui son rapport avec ses camarades s’est nettement amélioré, il va plus facilement vers les autres, communique avec eux et joue facilement en leur compagnie. Il est comme happé par le jeu.

- Sa relation avec le groupe

Dino ne quitte jamais le groupe mis à part pour ses activités extérieurs. Avec les autres enfants Dino a trouvé sa place et s’est inscrit au sein du groupe.

Cependant lorsqu’il y a trop de bruit dans le groupe Dino se renferme et se bouche les oreilles. Trop de bruit est difficilement supportable pour cet enfant.

Lors des repas il est beaucoup plus calme avec les autres, à son retour des vacances de février il ne mangeait plus du tout, puis suite à un entretien avec la directrice Madame Fougère, il s’est remis à s’alimenter.

Au plan de la vie affective

- Image, identité sexuée, affects et leur expression, accès à l’intimité

Dino se livre à un jeu autour du sexe, à travers des images ou encore des gestes envers ses camarades. Il parait envahi par ce sujet. A la bibliothèque, il est nécessaire de le recadrer car il essaye toujours d’emprunter des livres et bandes dessinées à caractère vulgaire et sexuel.

Dino ne semble pas fonder réellement sa propre identité, il parait vivre en parti à travers les autres en reproduisant leurs faits et gestes par mimétisme.

Sa relation à l’environnement sociale et culturel

Dans la rue, il adopte un comportement dangereux, il cour et n’est pas attentif aux voitures. Il n’a clairement aucune notion du danger, il est donc essentiel de régulièrement le rappeler à l’ordre.

Au sein de l’EMP Dino est inscrit à de nombreuses activités.

Il participe au théâtre, une activité qu’il refusait au départ et dans laquelle il s’implique de plus en plus actuellement, il arrive peu à peu à se montrer et s’exprimer seul devant les autres en les regardant.

Au poney, Dino se montrait craintif au départ et se braquait même par moment en refusant même de participer. Aujourd’hui il se montre très autonome et a pris énormément d’assurance.

A la bibliothèque il écoute les histoires et se montre même surprenant lors de questions posées et par la pertinence de ses propos.

Lors de l’activité cuisine Dino participe facilement et se montre volontaire.

Dino participe à une séance d’orthophonie en groupe une fois par semaine, lorsque le sujet l’intéresse il se montre très coopérant et participe.

Il rencontre le psychiatre une fois par semaine.

La classe reste encore difficile au niveau de la concentration et de la volonté de travailler. Il soupire et se plaint d’être fatigué puis se renferme en faisant mine de dormir. Comme un moyen de se défendre de ce qui le persécute?

Depuis peu Dino a sport le mardi après-midi, une activité dans laquelle il s’investit beaucoup, écoute et respecte les consignes.

Globalement Dino a fait de nombreux progrès depuis son arrivée, il s’ouvre peu à peu aux autres, utilise la parole lorsqu’il désire faire ou obtenir quelque chose et prend des initiatives lors des temps informels pour s’occuper.

Cependant Dino à besoin qu’on lui pose un cadre, et qu’on lui rappelle régulièrement, il a reçu un avertissement de conduite il y a peu de temps.

Dino n’utilise pas toutes ses capacités