Corpus Zola Malraux Camus dissertations et mémoires
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Questions Corpus + Commentaire Phèdre
rprétation tout en respectant le texte tragique mais nous voyons ici que les indications de Jean-Louis Barrault metteur en scène, sont très contraignantes et difficiles pour une actrice peut-être encore davantage que s’il y avait quelques didascalies. Ses indications très précises (« Ce vers 1268 n’est qu’un long et formidable frisson, comme si la foudre lui parcourait la colonne vertébrale ») définissent les attitudes scéniques de Phèdre qui sont désespérées et rajoutent au registre pathétique,
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Question De Corpus, Éducation Humaniste
as dans l'éducation du Moyen Age, sont aussi important. Comme : la philosophies, les mathématiques, la théologie, la musique, la peinture, différentes activité physiques comme l'escrime, la danse..etc. L'astronomie est aussi un enseignement important. De plus, le principe du programme de l'éducation humaniste est très nouveaux. Effectivement Rabelais et Montaigne soulignent tout deux l'importance de l'échange entre le maître et l'élève, le précepteur à l'enfant. Cependant il est important de respecter la personnalité de l'enfant,
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Zola L'Assomoire
jeu de mot entre secte et persécutions)La grâce efficace est acceptée à la foi par les jésuites et les jansénistes. Cependant, au cours de la réflexion, le jansénisme est montré comme inefficace.2 - Le combat des lumières contre les 'mystères de la foi'Primat de l'évidence rationnelle et sensible : cf. la métaphore de la lumière qui montre l'évidence de la véritéCombattre l'erreur qui divise : la conversion de Gordon est exemplaire et sert au ralliement
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L'Etranger De Camus
uelque chose avec passion. La passion dans l’affirmation ou dans la dénégation est le signe que quelque chose ne va pas. Quand une personne parle de manière véhémente ou sans calme, cela montre qu’elle est attachée à ce dont elle parle. La réciproque cependant peut n’être pas vraie. Rien ne prouve qu’une personne extérieurement calme, ne soit pas attachée. Mon client a vu sa mère, la mort. Cette mort inéluctable qui nous attend, tous. Mon
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Corpus Antigone
que je le suis ? Misérable ! tu ne mérites pas de vivre. ARLEQUIN - Doucement; tes forces sont bien diminuées, car je ne t'obéis plus, prends-y garde. SCENE 2 [2] Trivelin, avec cinq ou six insulaires, arrive, conduisant une Dame et la suivante, et ils accourent à Iphicrate qu'ils voient l'épée à la main. TRIVELIN, faisant saisir et désarmer Iphicrate par ses gens. - Arrêtez, que voulez-vous faire ? IPHICRATE - Punir l'insolence
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L'ambivalence Du Projet Idéologique Dans La Peste D'albert Camus.
rcie pour sa patience, à toute sa famille, à mes enfants : Aymen, Manal et Inas. A la mémoire de mes parents, mon frère Abdelkader, mon beau-père et ami zouaoui, que Dieu ait pitié de leurs âmes et les accueille dans son vaste paradis. A tous mes frères, neveux, nièces et belles-soeurs. A mon frère Abdelwahab qui a tracé les principaux repères de mon chemin sur la vie. A ma petite sœur Bouba. Je dédie
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Question De Corpus, Le Mendiant
de et de piège des mendiants comme s’ils étaient au fond d’un trous dont ils ne peuvent s’échapper. Un autre point commun à ces trois mendiants, est leur bonté, en aucun cas l’auteur ne semble penser qu’ils méritent leur sort, bien au contraire. C’est le cas dans le premier poème, vers 12 « Entrez brave homme ». Ils sont idéalisés Baudelaire va même jusqu'à utiliser les mots « beauté, superbe, beaux, radieux … » pour
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Corpus
ur monstrueux écoulement. Pourtant ces deux derniers auteurs se séparent au sujet de l’élan qui pousse la foule. Flaubert ironise sur la « joie frénétique » des émeutiers congestionnés, suant « à larges gouttes », malpropres, saccageant des œuvres d’art, se comportant de manière « stupide » comme dans un jeu de massacre forain. Il condamne les débordements d’un troupeau sauvage ou de grands enfants irresponsables. À l’opposé, Zola souligne la magnifique détermination des insurgés
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Les Justes De Camus
: -Valeur de l'innocence -valeur d'honneur:stepan : pas d'honneur K. : honneur Une scéne révélatrice 1)de personnalité des différents protagonistes Stepan :-didascalies l.26-52-56-67 -montre une tension -coportement emporté de stepan -stepan parle avec des interrogations rhétoriques et par assertions -stepan a le sens de la formule (maximes) -stepan reste dans l'idéologie de mener a bien la révolution Kaliayev:-il est rongé par le remord -language des sentiments « honneur » -K. se place sur le
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Zola Et Le Naturalisme
abordés dans ces œuvres ont préalablement fait l'objet d'une certaine recherche et d'une documentation poussée ; l'auteur émet alors une hypothèse qu'il vérifie ensuite à l'aide d'une expérimentation. Ce mouvement, né de l’influence des sciences, de la médecine expérimentale et des débuts de la psychiatrie, a été en partie créé par Émile Zola, qui en devint le chef de file. Le naturalisme prolonge, en l’exacerbant, le réalisme littéraire.
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L'Étranger De Camus
e la maîtresse. Après le déjeuner, les 3 hommes se promènent sur la plage et tombent sur des Arabes. Une bagarre s’ensuit pendant laquelle Raymond est blessé par arme blanche. Plus tard l’irréparable se produit.Meursault s’empare du révolver de Raymond et, comme poussé par les événements, tire cinq coups de feu, tuant ainsi un des assaillants. | Durée de l’action (18 jours) | Un week-end | Un jour | Un jour | Une semaine |
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Corpus : Texte A. Extrait De Molière, Les Fourberies De Scapin (1671) Texte B. Extrait De Molière, L'école Des Femmes (1662) Texte C. Extrait De Racine, Les Plaideurs (1668)
dans le comique de « théâtre dans le théâtre ». Dans le texte A le valet fait croire à son maître à l’arrivée d’une troupe de soldats : « prenez garde, voici une demi-douzaine de soldats tout ensemble. (Il contrefait plusieurs personnes ensemble.). Dans le texte B le maître joue le rôle d’un personnage mal venu que ses valets doivent rejeter, il les fait répéter : « -S’il venait doucement : « Alain, mon pauvre
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Corpus
n d'exclamations et d'interjections qui ressemblent à des cris de souffrance (« Non ! » ; « oh ! ») et d'interrogations dans lesquelles il apostrophe ceux qui ont pu connaître la douleur du deuil d'un enfant : « Pères, mères […] / Tout ce que j'éprouvais, l'avez-vous éprouvé ? ». Le poète recourt également au discours direct, et rend ainsi sensible au lecteur une souffrance qui confine à la folie : « Tenez !
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Corpus thème de la guerre
fois impressif et expressif qui relie registre pathétique et polémique. Un texte aussi bien fait pour convaincre que persuader. ♦Le 2eme texte : La paix . L'auteur va donner une définition de la PAIX (le mot est écrit 2 fois en italique). Il commence à parler de la guerre afin d'expliquer la paix. Tout au long du texte, il y aura une opposition. Champs lexical du blame: "maladie", "ordre", "licence". Phrase longue constituant des raisonnements;
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Dissertation Emile Zola le Forgeron
ables sont des retranscriptions de celle d’Ésope, qu'il qualifie comme le « Père de la fable ». La morale est soit à extraire de l'implicite du texte, soit exprimée à la fin ou, plus rarement, au début du texte. Ces écrits à visée morale (fables ou contes) étaient destinés en grande partie aux enfants : on peut dont s'interroger sur le fait que Jean de La Fontaine, les Frères Grimm ou encore Charles Perrault éprouvaient
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Biographie albert camus
a alors 44 ans et est le neuvième français à l'obtenir. Le 4 janvier 1960, il se tue dans un accident de voiture. Près de Sens, pour une raison indéterminée, le chauffeur perd le contrôle du véhicule. Albert Camus meurt sur le coup. On retrouve dans la voiture le manuscrit inachevé du Premier Homme. Fiche de lecture Question n° 2 : Selon moi, les premières de couvertures représentent des moments de l’histoire réels ayant eu
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Commentaire composé épilogue de la peste Albert Camus
moment, au milieu du mois d'aout que la peste avait tout recouvert ». Il fait comme une sorte de bilan, de comptes rendus de la maladie. Le déchainement des actions donne une dimension apocalyptique à la scène. La ville est dévastée par les éléments qui accompagne le fléau de la peste. Le vent est déchaîné, les verbes d’action expriment la violence dont le sujet est le vent : « se leva », « souffla »,
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L'étranger D'albert Camus
tc. … De la ligne 19 a 20 se trouve une gradation, c’est à dire qu’a la ligne 19 la douleur due a la lumière se concentre sur le visage avant de perdre la vue a la ligne 20. En troisième lieu, nous allons parler de la souffrance que le soleil cause. « Brûlure que je ne pouvais plus supporter » ligne 3, « cette épée brûlante rongeait mes cils et fouillait mes yeux douloureux
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Albert Camus autobiographie
dhérent au Parti communiste algérien pendant deux ans5. Il ne s'est cependant dérobé devant aucun combat : il a successivement protesté contre les inégalités qui frappaient les musulmans d'Afrique du Nord, puis contre la caricature du pied-noir exploiteur. Il est allé au secours des espagnols exilés antifascistes, des victimes du stalinisme, des objecteurs de conscience6.
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Dissertation A. Camus dit dans Le Mythe de Sisyphe, essai sur l’absurde (1942)
amus. Il en va de même dans Phèdre de Racine ; Phèdre est éprise d’Hippolyte, le fils de son époux Thésée mais, rejetée par le jeune homme, elle se venge et l’accuse de viol ; Thésée décide alors de faire tuer son fils par un monstre marin après sa demande auprès du dieu Neptune. Phèdre va alors se suicider, ce qui implique qu’elle a conscience du destin tragique qui l’accable et elle l’avoue (Acte 5,
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Question De Corpus Sur L'Image Du Roseau
es, l'un, évoquant la force : le Chêne, l'autre, la fragilité, le Roseau. Le Chêne explique au Roseau comme il est robuste et comment il pourrait le protéger si il était né à ses pieds. Mais, contre toute attente, la confrontation va tourner à l'avantage du plus faible. Le second texte est un extrait du livre de Blaise Pascal : Pensées, « Le roseau pensant ». Dans ce texte, Blaise Pascal compare l’homme à un
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