Analyse du jeu du débrouillé

r spécifiquement chaque coup en utilisant la répétition. On va faire une série de dégagements, une série d'amortis, contre-amortis... |

Tactique: Utilise la tactique long-court. Service long. | Il commence à construire quelques stratégies diversifiés, mais une fois en difficulté, il ne se charge que de renvoyer le volant. Car il est incapable de jouer autrement. Il doit s'améliorer techniquement avant de pouvoir créer d'autres stratégies. (droite-gauche, qui implique des changements de prise de raquette et un meilleur équilibre du corps. Facteur cognitif: Il utilise le service long car il ne sait pas faire le court. (il l'envoie encore trop en hauteur ce qui le met en danger ---> kill) | Pour que le joueur utilise intentionnellement une stratégie, on va proposer des matchs à thème, du type : celui qui marque le point sans que l'adversaire ne touche le volant, remporte 100 points. Ces matchs obligent le joueur à chercher l'espace libre, il va donc observer plus attentivement la position de l'adversaire et ce jeu permet au professeur de savoir combien de coups (sans que l'adversaire ne touche le volant) le joueur a réussi. Par exemple : joueur A : 304 à joueur B : 108 Le joueur A a remporté 7 points, dont 3 avec le points Bonus. Il remporte le match Le joueur B a remporté 9 échanges dont 1 sans que l'adversaire ne touche le volant. Il perd néanmoins le match |