Méthodologie de mémoire en sociologie

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UNIVERSITÉ PAUL-VALÉRY MONTPELLIER 3

ARTS, LETTRES, LANGUES, SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

UFR 5 – SCIENCES DU SUJET ET DE LA SOCIÉTÉ

DÉPARTEMENT DE SOCIOLOGIE

OBSTACLES A L’ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DES ETUDIANTS DE PREMIERE ANNEE DU POINT DE VUE DES ETUDIANTS ET DES PROFESSEURS ACCOMPAGNATEURS DE L’UNIVERSITE PAUL VALERY MONTPELLIER III

Mémoire présenté par

Aziz ZOUGAR

En vue de l’obtention du diplôme de MASTER en Sociologie

Domaine : Sciences Humaines et Sociales

Préparé sous la direction de Mme Bryon-Portet et Mme Xiberras

Maîtres de conférences en sociologie

Avril 2022

1. Sommaire

Sommaire        1

Introduction        2

CHAPITRE 1        2

1-        La problématique de l’étude et ses considérations        2

1.1-        La problématique de l’étude:        2

1.2-        L'importance de l'étude :        4

1.3-        Objectifs de l'étude :        4

1.4-        Définitions procédurales des variables d'étude :        4

1-4-1-  Accompagnement pédagogique :        4

1-4-2- Obstacles à l'accompagnement pédagogique du point de vue des professeurs accompagnateurs :        4

1-4-3- Obstacles à l'accompagnement pédagogique du point de vue des étudiants :        5

2-        Cadre théorique        5

2.1-        Le concept d'orientation universitaire :        5

2.2-        Définition de l'accompagnement pédagogique :        5

2.3-        Le point de vue de la théorie humaniste de l'accompagnement pédagogique :        6

2.4-        Les missions de l’accompagnateur pédagogique :        6

CHAPITRE 2        8

3-        Cadre pratique :        8

3.1-        Méthodologie de l'étude :        8

3.2-        Outils de collecte des données :        8

3.3-        Groupe d'étude :        8

3.4-        Les résultats prospectifs pour chaque cas étudié :        9

Conclusion :        10

Bibliographie        12

Annexes 1        13

Annexes 2        16

2. Introduction

        Le véritable investissement des pays développées est l'investissement dans l'élément humain, et le progrès de ces pays se mesure à la mesure dans laquelle cette personne est soignée, de la douceur de ses ongles à sa vieillesse. Pour cette raison, les écoles, les universités et les programmes visaient à créer une composition en phase avec les développements de la révolution technologique (chaque progrès technologique a été exploité pour le bien de cet être humain), mais ce progrès technologique rapide impose de nouvelles systèmes et se développe chaque fois que la nécessité scientifique l'exige, puisque la dernière mise à jour a atteint le système LMD.

Dans les universités, ce nouveau système, qui est devenu mondial et a été adopté par tous les pays du monde, dont la France, et ce système comprenait un changement radical changement dans la méthode d'enseignement et uniformisation des normes à l'échelle mondiale selon les spécialisations, et la méthode d'évaluation des étudiants, et ce changement s'est accompagné de ce qu'on appelle l'orientation universitaire. Le conseil académique est considéré comme l'un des intrants les plus importants du système d'enseignement universitaire dans le lien important qui consiste à diriger les étudiants pour qu'ils obtiennent les meilleures performances au cours des processus d'enseignement et d'apprentissage afin d'obtenir les meilleurs résultats éducatifs et les meilleurs résultats scolaires possibles. Le service de mention académique aide également les étudiants à s'adapter au milieu universitaire et à saisir les opportunités qui s'offrent à eux grâce à leurs études académiques de base. Quel niveau comprend l'orientation académique et l'accompagnement pédagogique, qui en est une des formes et se définit comme une méthode de prise en charge des étudiants universitaires dans tous les aspects scientifiques, sociaux, psychologiques et culturels. Pour le meilleur et la connaissance, les résultats ont été bons. Les accompagnateurs pédagogiques ont un bon équilibre entre expérience et connaissance de la méthode qui aide l'étudiant et obtient la meilleure opinion possible.

1. CHAPITRE 1
2. La problématique de l’étude et ses considérations

1.  La problématique de l’étude:

        La vie universitaire en général et la première année scolaire en particulier est un défi difficile pour la plupart des étudiants car il s'agit d'une étape de transition de la vie scolaire à la vie universitaire au cours de laquelle les étudiants peuvent être exposés à des crises psychologiques, alors que des conflits émergent entre leurs besoins et les difficultés qu'ils rencontrent dans leur adaptation sociale et scolaire, ce qui contribue à créer des problèmes qui entravent cette adaptation et limitent l'atteinte de leurs objectifs universitaires sur le plan scientifique et dans l'épanouissement de leurs personnalités, en particulier dans le cadre du nouveau "système LMD" qui se concentre en grande partie sur les efforts de l'étudiant en premier lieu et le professeur devient simplement un guide dans le processus éducatif, ce qui constitue à son tour un autre obstacle face à la vie universitaire de l'étudiant , et c'est ce qui a poussé les responsables à créer le soi-disant conseil académique, qui est devenu l'un des piliers de l'enseignement universitaire, car l'université s'intéresse à cet aspect car elle vise à guider les étudiants pour obtenir les meilleurs résultats, s'adapter à l'environnement universitaire et saisir les opportunités qui s'offrent à eux, en leur fournissant des compétences académiques qui élèvent le niveau de leur scolarité.  

Compte tenu de l'importance du conseil académique à l'université, une cellule spéciale a été formée pour suivre cette tâche, préparer les étudiants à s'adapter à la vie universitaire et à se familiariser avec son environnement, leur fournir des informations correctes sur les spécialisations et la politique éducative à l’université, et divulguer et publier les règlements, instructions et règles régissant les études et les examens, et tout ce qui concerne les services académiques.

Parmi les manifestations de l'orientation académique figurent l'accompagnement pédagogique, qui sont des activités confiées à la faculté, qui garantissent à l'étudiant une prise en charge psychologique, sociale, professionnelle et scientifique en lui fournissant des informations précises sur la spécialisation, les exigences académiques, les procédures et les ressources disponibles, qui aident en fonction de ses besoins académiques dans le choix d'une spécialisation et le suivi de programmes d'études pour réaliser son projet scientifique et professionnel, en lui permettant d'appréhender les variables de l'économie marchande, notamment les exigences et les offres professionnelles, pour atteindre un haut degré de maturité professionnelle.