Math Terminal Stg Cned dissertations et mémoires
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Correction de devoir de maths terminale STMG
Tale STMG MATHEMATIQUES novembre 2015 DS n°2 correction Exercice 1 1. On calcule le nombre en Asie pacifique en 2004.298×(1+26100)=298×1,26=3,5 2. On calcule le nombre d’internautes, en Europe en 2002.143,3×133,2100≈190,9 3. On calcule le taux global, à10−2près, entre 2001 et 2004T=VF–VIVI pour l’Amérique du Nord :243–166,7166,7≈45,77l’Afrique/ Moyen-Orient :31,2–8,48,4≈271,43 On montre que les taux annuels moyens sont respectivement 11,81 % et 54,87 % . (1+45,77)(13)−1≈11,81 4. Un organisme utilise le taux moyen annuel pour estimer le
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Fiche révision Histoire Guerre d'Algérie Terminal STMG
Sujet d'étude (Chapitre 2) : L'Algérie de 1954 à 1962 Problématique : Comment expliquer la durée et la violence de cette guerre coloniale entre la France et l'Algérie (1954-1962) ? Présence française et algérienne en Algérie : 1 million de Français en Algérie (pieds noirs), qui ont des droits politiques, sociaux, ainsi qu'un accés à l'éducation et des droits fonciers. Ils ont modifié la culture, l'économie (les villes ont des traces architecturales françaises). 9 millions
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Culture G CNED 2015-2016
Matière Culture générale et expression NOM PIERUCCI Code de la matière 080186 Prénom Julien Numéro du devoir 87865600138-080186-1 Indicatif 87865600138 Observations Adresse 201 rue Jean Mermoz, Résidence les Lavandes, Bât B. 13400 Aubagne. Note /20 E-mail julien.pierucci@gmail.com I. Etude des paratextes 1.1. Le document un est composé de trois parties : la première est une présentation du texte de Prévert, la deuxième une présentation bibliographique de Jacques Prévert et une dernière partie avec le poème
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CNED Devoir 1 Mercatique
Introduction : Aujourd'hui, les tours opérateurs se spécialisent sur un nouveau marché : le marché du tourisme à vélo. Bien que ce marché est en expansion, ils concernent principalement les clientèles étrangères et a pour but de développer l'économie touristique du vélo. Toutefois, les tours opérateurs ne cessent d'élargir leur offre afin de toucher une plus large clientèle dont la population urbaine française. PARTIE 1 : 1. – D'un point de vue de la mercatique,
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CNED BTS notarial devoir 1
Partie 1 : questions de cours (6 points : 1 par question) 1. Citer, en les classant, les différentes sources du Droit. 2. Après avoir défini la personnalité juridique, vous préciserez comment elle s’acquiert ainsi que ses conséquences juridiques. 3. Comparer l’absence et la disparition. 4. Expliquer le principe d’unicité du patrimoine et préciser si à votre connaissance, il existe des exceptions à ce principe. 5. Distinguer, en les illustrant par des exemples les
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Examen de maths d'avril 2016
EXAMEN DE MATH AVRIL 2016. 1. Triangles isométriques 1. Pour construire un triangle isométrique a un autre, ou pour savoir si 2 triangles sont isométriques, il n’est pas nécessaire d’utiliser leurs 6 caractéristiques respectives (Leurs 3 angles homologues et leurs 3 cotés homologues) Il suffit, mais il faut, les choisir et les organiser Ainsi 2 triangles sont isométrique si ils ont - les 3 cotés homologues de même longueurs (ccc) * 1 angle de même
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Les enfants abandonnés, devoir n°1 CNED : Culture générale et expression
1) Étude et exploitation d'un paratexte Dans le quatrième document « Les "boîtes à bébés" pourraient disparaître en Allemagne », de Camille Le Tallec, il existe plusieurs éléments qui entourent le texte qui constituent le paratexte. Tout d'abord, le titre qui est présent au dessus du texte : « Les ''boîtes à bébés'' pourraient disparaître en Allemagne ». Il annonce ce qui va être traité dans l'article de presse, il peut susciter la curiosité du lecteur car est
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Les enfants réfugiés, devoir n°2 CNED : Culture générale et expression
Supports utilisés Document 1 : Françoise Dumont, « Le droit à l’éducation des enfants roms menacé par des expulsions incessantes », L’Humanité, 17 mars 2016. Document 2 : Photographie Martin Colombet, studio Hans Lucas, « Slavi, 10 ans, dort dans la rue… depuis des mois », et Marie Piquemal, extrait d’article, Libération, 16 septembre 2015. Document 3 : Juliette Bénabent, « Dans la « jungle » de Calais avec la Défenseure des enfants », Télérama,
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Culture Générale - Devoir 1 CNED
Nom du professeur correcteur : Note : Observations générales : Rédigez votre texte : 1. Étude et exploitation d’un paratexte Le quatrième document est un article de presse. Nous allons décortiquer son paratexte. Nous trouvons tout d’abord le titre ‘’ Les « BOÎTES À BÉBÉS » pourraient disparaître en Allemagne ‘’. Le titre sert au lecteur afin de comprendre de quel sujet traite l’article, nous savons alors que l’article traite de l’abandon d’enfants. En dessous
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CNED gestion relation client
DOSSIER 2 1. Schématisez les différentes étapes de la procédure de relance pour les salariés concernés. ________________ 1. Pour aider au suivi global des relances, vous concevez : 1. – un tableau récapitulatif disponible sur l’Intranet et permettant de suivre les étapes de la procédure et de noter les remarques N° client N° facture Date de la facture Montant de la facture* Montant du règlement Montant dû Nombre de jours de retard** Type de relance***
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CNED BTS ESF 1re année – Communication professionnelle
DEVOIR 1 CNED BTS ESF 1re année – Communication professionnelle 3-3326-DV-WT-01-15 1 Auteur : Céline CHAREYRON Durée : 5 heures Rendu : réponse sur feuille de copie, chaque outil réalisé doit être fait sous format informatique et sur une feuille spécifique Ce document est sur 20 points, les points de forme (présentation, esthétisme...) sont répartis dans chacune des questions à hauteur de 2 points par question CONSIGNES Le Foyer de Jeunes Travailleurs
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Le marché du Cacao - Devoir 01 CNED BTS CG
Le marché du cacao L’inquiétude des entreprises de l’industrie chocolatière et des consommateurs de chocolat face à la hausse du prix du cacao. Cette note me permettra de vous faire comprendre l’évolution récente du marché du cacao. Elle étudiera successivement les caractéristiques du marché du cacao et l’évolution de son prix, puis les dysfonctionnements de ce marché, en s’appuyant sur le cas du Cameroun. Enfin, elle exposera les défaillances du marché du cacao en Afrique
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Oral Terminal Littéraire
NOTION 1 IDEA OF PROGRESS INTRODUCTION * This year in class we’ve studied the notion idea of progress and i will give a definition of this. * The idea of progress is the idea that advances in technology, science. This organisation can bring about a positive change to our society. * We can put this notion with three documents that we have studied in class, that will be the evolution of technology and the consequences
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Cned devoir prestations et services
Elmir Anissa BTS SP3S En effet l'état contribue à la cohésion sociale et au bien être collectif dans le financement des soins contributifs , tout d'abord il faut savoir que l’état veille au bien être de la société en mettant en place des dispositifs appelé soins non contributifs ( c'est le financement de prestations ''sous condition " : SANS??? c'est-à-dire qu’elles sont versées sans contrepartie de cotisations. Ils offrent un minimum de ressources ??? ON
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Exemple corrigé dv 1 CG bts sio cned
Nom du professeur correcteur : Note : Observations générales : Rédigez votre texte : Question 1 : Étude et exploitation d’un paratexte : Dans ce texte , qui s’agit d’un article de presse d’après sa disposition, on trouve plusieurs éléments constituants son paratexte . D’abord , on a le titre :”” Les “boites à bébés” pourraient disparaître en Allemagne “ . Il s’agit d’une phrase verbale dont le verbe est conjugué au conditionnel présent ,
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MANAGEMENT DEVOIR N2 CNED
MANAGEMENT DES ENTREPRISE – DEVOIR N°2 Question 1 : Intéressons-nous, dans un premier temps, à la typologie de Likert. Selon celle-ci, 4 styles de direction se dessine, à savoir : * Style autoritaire exploiteur, qui implique que les décisions soient centralisées et qu’il n’y ait aucune envers les subordonnés. L’action des salariés est strictement contrôlée. * Style autoritaire paternaliste, qui ici implique toujours une centralisation des décisions. Le dirigeant peut ici discuter avec les salariés,
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CNED Devoir n°1 Anglais Bts gestion Pme
1ere Année Bts Gestion de la PME Devoir n°1 d'anglais Épreuve type 1: Épreuve type 2: Mercurystaff, Mercury Ltd 30 Uxbridge St, Kensington, 502 Holloway Road London W8 7TA London N7 6JD, U.K mercurystaff@academy.org.uk 020 5489 6945 020 7251 7482 London, October 15th,2018 Subject: Application for the position of Director's assistant Dear Madam, dear Sir, Having graduated from BTS AG of PME and advanced certification in English and Chinese, I think I have the skills
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BTS MUC E4 DEVOIR 1 (CNED)
DEVOIR 01 - E4 (029M18) PARTIE 1 Question 1 : Cycle d’exploitation : (3) Vente au comptant d’un salon de jardin (table et chaises) à un particulier ; (4) Encaissement d’une vente de matériels de menuiserie (particulier) ; (6) Paiement facture d’entretien pour le chauffage ; (7) Règlement facture EDF ; (8) Règlement des loyers de la période ; (9) Règlement coût assistance téléphonique de la période ; (10) Encaissement des factures mensuelles des clients
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Devoir Cas Gloire Industrie BTS devoir 1 CNED
Question 6: La société GLOIRE INDUSTRIE n’a pas fait preuve de prudence dans le cadre de cette vente. En effet, l’environnement économique et politique présente dans le pays de l’acheteur présentent des risques très élevés. Il peut donc y avoir un impact très sensible sur le comportement de paiement de l’acheteur. En utilisant l’Incoterm CIP, l’acheteur est assuré contrairement au vendeur. De plus, le vendeur doit pratiquement tout payer jusqu’à la livraison. Il doit aussi
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CNED BTS management des entreprises devoir 01
Question 1 En observant la situation de l’entreprise la Soulterie , on constate que cette dernière relève d’une logique entrepreneuriale, car le couple Prévalma c’est lancer dans cette activité dans le but d’engranger des recettes et par la même occasion en injectant ces propres fonds dans la conception et la mise en place de ce projet. La conception de Schumpeter (1928) veut que l’entrepreneur est celui qui part à la recherche de nouveaux marchés, qui
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DEVOIR 2 ESPAGNOL CNED 1ER S
Modèle de copie Word Références du devoir Matière : ESPAGNOL Code de la matière : 07ES11 N° du devoir : 2 (tel qu’il figure dans le fascicule devoirs) Pour les devoirs de langues étrangères, précisez LV1, LV2 ou LV3 : LV2 Vos coordonnées Indicatif : 2148003152 Nom : SIMIER Prénom : ENZO Ville de résidence : NANTES . Nom du professeur correcteur : Note : Observations générales du correcteur : Espagnol Devoir 2 1) Venasa
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Devoir 1 anglais CNED 1ere année
Le document ici présent est une conversation entre deux personnes : un homme qui pose des questions sur l'univers du coaching à une femme qui est elle-même coach et thérapeute. En effet, ce document se présente en plusieurs parties : il débute avec une présentation du coaching, ce qu'il signifie et ce qu'il implique, il se poursuit avec la question de la fiabilité d'un coach, son prix et son fonctionnement, puis il se termine avec
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Devoir 2 E4 BTS MUC 1ere année CNED
Devoir 02. E4 Partie 1 : Les achats 1. Contact avec les fournisseurs Objet : Appel d’offre pour achat de produits luminaires Lorgues, le 9 janvier 2018 Monsieur, Je travaille au sein du magasin Produits de l’Orient, distributeur de produits exotiques, nous commercialisons une gamme de produits allant de l’alimentation aux produits d’artisanat. Nous sommes à la recherche de nouveaux fournisseurs de luminaire. Nous souhaiterions présenter une plus profonde gamme de produits luminaires, toujours dans
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Devoir 01 Anglais CNED Enseignements Généraux
Restitution écrite en français Rédigez un compte-rendu en français du document. Seul cet exercice est à envoyer à la correction. Ce document vocal, a pour titre « Getitng a job as a Web Analyst », signifiant « Obtenir un emploi en tant qu'Analyste de Données Web ». Il s’agit d'une interview sur la station de radio « IT Today », station 105.5, entre une journaliste (Karine Tristan) animant une rubrique parlant de diverses carrières professionnelles et Josh Delano. Karine commence tout
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Devoir 1 Mathématiques CNED
EXERCICE 1 : 1. Déterminons le nombre de voitures particulières produites en 2005. Entre 2005 et 2006, la production a augmenté de 2,46% et en 2006, le nombre de voitures produites était de 5 168. Notons x, le nombre de voitures produites en 2005 :
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